Қиын балалармен жұмыс [ 4 бет ]



1 . Тәрбие отбасынан басталады
Қиын балалардың отбасындағы беріктігі және өнегелі отбасында өнегелі ұрпақ тәрбиеленетіні сөзсіз. Қиындықты шешудің негізгі жолы-отбасында қарым-қатынастарды орнату.
В.Сухомлинский тәрбиені отбасы жағдайын зерттеуден бастайды. Ол баланың сабақ үлгерімінің жақсаруымен қоса денсаулығының мықты болуына ,ой-өрісінің кеңеюіне көңіл бөлді және балалардың 3-4 сыныптарға деиін бірқалыпты ,тәртіпті болып келіп, 4-сыныптан кейін бастайтындығын түсіндірді. Ересек кезең – бала тәрбиелеудегі ең қиын кезең екендігін айта келіп, ата-аналарды балалармен сырласуға шақырады.
Отбасының қоғам мен мемлекет, тіпті күллі адамзат алдындағы атқаратын қажеті сан қырлы . «Отан отбасынан басталады» десек, адам тәрбиесі –Отанды сүю, өмірге құштарлық , сұлулықты тану бала бала кезден жанұяда басталатыны баршаға аян.
А.С. Макаренко: «Тәрбие –баламен сөйлесумен, оған ақыл-кеңес берумен ғана шектелмейді.Тәрбие-тұрмысты дұрыс ұйымдастыра білуде, балаға әркімнің өз жеке басы арқылы үлгі -өнеге көрсетуінде»,-деген ғой.Баланы жас кезінен бастап сыйлап,қадір-қасиетін ,ар-намысын бағалап, дұрыс сөйлеп, дұрыс қарым-қатынас жасаған абзал.
Баланың айтайын деген өтінішін ,ақылдасқысы келген мәселесін ата-анасы тыңдап, ақыл-кеңес беруі керек.
Ата-ана отбасындағы үлкендерді сыйлап, құрметтесе ,кішілерге қамқор болса, бала да сондай болуға ұмтылады.Баланың тәрбиелі болып өсуіне берекелі отбасының әсері мол екені белгілі.
Л. Керімов қиын балалар тәрбиесі мәселесіне арналған зерттеулерінеде «қиын» оқушыны зерттеуді, ең алдымен ,отбасынлағы тәрбие жағдайын білуден бастауды ұсынады.Баланың жетіліп қалыптасуында отбасының орны ерекше екенін түсіндіре келе, оұушыға қиын атануға алып келетін ата-аналардың балалармен ,мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасындағы бірнеше кемшіліктерді көрсетіп берген.Бұл қиындықты шешудің негізгі бірден-бір жолы-отбасындағы ізгілікті қарым-қатынастарды орнату .
Баланы дұрыс тәрбиелеу үшін отбасы қоғаммен тығыз байланыста болуы керек.Ғалым-педагог И.Гребенников отбасы қызметін 5 топқа бөледі:ұрпақжалғастырушылық,экономикалық,тәрбиелік,қарым-қатынастық және бос уақытты демалуды ұйымдастыру.
Демек,отбасында ата-ана осы қасиеттерді барынша бірігіп,жақсы ұйымдастыра білсе және педагогикалық жағынанбілімлі ,психалогигалық әдіс-тәсілден хабардар болса,отбасындағы ахуал ерекше болмақ.
М.Жұмабаев «Педагогика» ғылыми еңбегінде «жас бала –жас бір шыбық, жас кезінде қай түрде иіп тастасаң,есейгенде сол иілген күйінде қатып қалмақ» деп түйін жасайды.
2. Қиын балаларды тәрбиелеудегі ұстанымдар.
Оқушының жан-жақты тәлім-тәрбие алуға ,олардың ішкі қасиеттерін

Пайдаланған әдебиеттер:
1.Қазақстан мектебі 2002 ж.№1
2.Мектептегі сыныптан тыс жұмыстары .2007 ж. №5
3. М.Жұмабаев «Педагогика»

      
      ҚИЫН БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС.
1 . Тәрбие отбасынан басталады
Қиын балалардың отбасындағы беріктігі және ... ... ... ... ... ... шешудің негізгі жолы-отбасында қарым-
қатынастарды орнату.
В.Сухомлинский тәрбиені ... ... ... ... ... ... үлгерімінің жақсаруымен қоса денсаулығының мықты болуына ,ой-
өрісінің кеңеюіне көңіл ... және ... 3-4 ... ... ,тәртіпті болып келіп, 4-сыныптан кейін ... ... ... – бала ... ең қиын ... ... айта
келіп, ата-аналарды балалармен сырласуға шақырады.
Отбасының қоғам мен мемлекет, тіпті күллі адамзат алдындағы ... сан ... . ... ... ... ... адам ... –Отанды
сүю, өмірге құштарлық , сұлулықты тану бала бала ... ... ... ... ... ... –баламен сөйлесумен, оған ақыл-кеңес берумен
ғана шектелмейді.Тәрбие-тұрмысты дұрыс ұйымдастыра білуде, балаға ... жеке басы ... үлгі ... ... ғой.Баланы жас кезінен
бастап сыйлап,қадір-қасиетін ,ар-намысын бағалап, дұрыс сөйлеп, дұрыс қарым-
қатынас жасаған абзал.
Баланың айтайын деген өтінішін ,ақылдасқысы ... ... ... ... ... ... ... үлкендерді сыйлап, құрметтесе ,кішілерге қамқор
болса, бала да сондай болуға ... ... ... ... отбасының әсері мол екені белгілі.
Л. Керімов қиын балалар тәрбиесі мәселесіне ... ... ... зерттеуді, ең алдымен ,отбасынлағы тәрбие жағдайын білуден
бастауды ұсынады.Баланың жетіліп қалыптасуында отбасының орны ерекше екенін
түсіндіре келе, ... қиын ... алып ... ата-аналардың балалармен
,мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасындағы бірнеше кемшіліктерді көрсетіп
берген.Бұл қиындықты шешудің негізгі бірден-бір жолы-отбасындағы ізгілікті
қарым-қатынастарды орнату ... ... ... үшін отбасы қоғаммен тығыз байланыста болуы
керек.Ғалым-педагог И.Гребенников ... ... 5 ... ... ... ... ... ата-ана осы қасиеттерді ... ... ... және педагогикалық жағынанбілімлі ,психалогигалық әдіс-
тәсілден хабардар болса,отбасындағы ахуал ерекше болмақ.
М.Жұмабаев «Педагогика» ғылыми еңбегінде «жас бала ... бір ... ... қай ... иіп ... сол иілген күйінде қатып қалмақ»
деп түйін жасайды.
2. Қиын балаларды тәрбиелеудегі ... ... ... алуға ,олардың ішкі қасиеттерін
анықтап, дарынын шыңдап,сол арқылы өздері көздеген ... ... ... ... ... өмірдің тек бір ғана құрамды бөлігі.Егер ұжым
ішінде ... ... ... қарым-
қатынастар болған жағдайда оқушылартолық мәнді рухани өмір сүре алады.
Тәрбие күшіне ену дегеніміз- өз ... ... ... бар ... ... ... ... тәртібі болады.
Қазіргі жас ұрпақтардың –болашақтағы еліміздің ертеңі болып ... ... ... үшін өзін-өзі
басұаруды ... ... ... ... ... ... үлкен.
Мектепте оқудан тыс уақытта оқушының таңдауына сәйкес келетін,олардың
қабілеті мен ішкі қажеттілігін ... ... ... ... сай ... ... ашуға мүмкіндік туғызатын спорт,дене
еңбегі,қолөнер,техникалық шығармашылық,т.б.іс-әракетті ... ... ... ... ... ... ... жүрегінің қалауымен қатынасып, өзінің жеке ... тән ... ... басқаларға танытуға мүмкіндік алады.
Әсіресе,ұстазбен оқушының өзара түсіністігі ... ... ... іс-
әрекетке ерік беру,көтермелеу,адамгершілік қасиеттерін танытуда, өзін-өзі
тануға,өзін-өзінтәрбиелеуге жағдай туғызу.
Ең бастысы,тәрбие ісінің нәтижесін бағалап,оны іске ... ... ... ... ... ... іске асыру.
Қиын оқушылардың пайда болуына себепті факторлар.
1) Отбасы тәрбиесінің дұрыс ұйымдастырылмауы, яғни тұрмыстағы ұрыс ... ... ... табиғи психологиялық ерекшеліктерін ескермеу,
ата – ... ... ... т. б. ... ... ... ұйымдар мен жұртшылықпен ... ... ... тұратын микроаудандарда күрт төмендееуі. Қиын ... ... ... – бір ... ... және ... ... туғызатын –
отбасы тәрбиесі. Оның басшылары: баланың күнделікті ...... оның ... арақ – шарап ішу, дау – жанжал, ұрыс – керіс
туғызу. Екіншіден, тәрбиенің ... ... ... мұң –
мұқтаждын қамтамасыз етуідеп санаушылық.
Жастайынан еңбектену әдет – ... ... ... ... ... ... ажырау және жаңа адамның отбасы
мүшесі болып етуіне себеп ... ... ... ... тәртібі нашарлаған оқушылардың көбі ата аналардың моральға
жат қылықтарымен өз ... ... ... ... ... ... әсер ... келеңсіз жағдайларда (ұрыс – керіс, дау – жанжал), бірін –
бірі сыйлау сияқты қасиеттердің сезбейтіндігі аян. ... ... ... ... негізгі шарттары:
1) Әрбір қиын баланы жан – жақты зерттеп, мінез – ... ... ... ... оның ішіндегі адамгершілік типтегі қасиетін іріктеп алу.
2) Әрбір оқушының адамгершілік сынды тәжірибелердің құра біліп, соның
негізінде ... ... ... ... ... ...
қатынас дағдыларын қалыптастыруды ұйымдастыру.
3) Әрбір жеке тұлғаның ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне ... ...... ... ... мен икемдектерін дамыту,
қоғам жұмыстарына қатыстыру.
4) Кейбір қиын оқушылардың оқу – ... ... ... өмір ... ... ... ауытқушылықтар болса, деп кезінде өол үшін беріп,
одан ... оны ... ... жою. Әңгімелеу оқу – тәрбие
процесінде ең қажетті құралы. ... жеке ... ... ... ... ... ... болса, онда мұғалім тәжірибелі педагог баламен
жеке ... ... ... жеткізеді.
Қиын балалармен тәрбие жұмыстарын жүргізу кезінде ... ... Одан ... ... ... ... ... оның баланың
бейім қабілетіне, мінез – ... сай онды ... ... ... қажет. Қиын балалрмен жұмыс істеудің тағы бір ... ... ... ... ... ... үду. Осы ... іс
жүзіне асырудың бірнеше жолдары бар. Соның бірі тұрақты мектебін ауыстыру,
мектебін алмастыру, ... – ақ ата – ана, ... ... ... біріктіре отырып, көшенің жолдастарының теріс
ықпалдарынан бөліп әкету қажет. Сонымен ... қиын ... ... тұрғыдан әсері әрекет ету.
Сонымен бірге қиын баланы тәрбиелеуде моральдық тұрғыдан әсерлі әрекет
ету. Қиын баланың әрбір ... ... ... тәртіпсіздігін т. б.
Оқушының арына тигізбей ... бұл ... өз ... ... бір әдіс – қиын ... бағдарын, мақсаты мен міндетін ... Бұл ... ... мәні – ... ... түсіну өзін - өзі
тәрбиелеудің ... ... ... ... нерв ... ... балалармен тәрбие жұмысын жүргізу көптеген қиындықтар туғызады.
Өйткені, ... ... ... ерекшеліктері мен қатар, сырқаттарына
байланысты өзгешіліктері бар. Ескеретін мәселелердің, бірі қиын ... ... ... – тәсілдерді әдістемелік жағынан қолданудағы
тәрбиелеу жүйесінің кезеңдері:
- дайындық кезеңі;
- қиын баланың тәртібінің ... ... ... ... ... кезең – қиын оқушылар мен көш жора – ... ... ... ... аңықтау.
Үшінші кезең өзгеріс кезеңі. Көптеген қиын оқушылардың ішкі жан
дүниесінде ... тұл ... ... ... ... әдет дағдылар мен қалыптаса бастаған жаңа ... ... ... ... ... ... кезеңі, ірбір қиын оқушы ... ... ... өзгерсітер болған сайын, өзін - өзі тәрбиелеуге
талаптанып, оңды ... ... Қиын ... ... ... ала ... бірге атқарылатын іс шараларын мектеп ұжымдар ... ... ... оларды дұрыс жолға түсіндіре отырып, аяқтай күрес
жүргізулері керек.
3.Қазақ халқы-ғажап тәлімгер.
Халықтық педагогиканы оқыту үрдісінде пайдалана ... ... ... ... тілі мен әдебиетін ,тарихы мен өнерін қастерлеп, салт-
дәстүрін меңгерту-оқушыға қажет.
Халқымыздың рухани мұраларының бірі-салт-дәстүр. Сол ... ... ... ... эстетика, отбасы тәрбиесіне байланысты тәлім-
тәрбие беретіні ежелден белгілі. ... ... ... ... ... ... ... рухын
ұялатуға берері көп Ата-бабаларымыз әдептілігімен, өнерпаздығымен ... ... ... достық қарым-қатынасымен, ерең еңбегімен
балаларына үлгі өнеге көрсеткен. Тілі енді шығып келе жатқан ... анна ... ... де зор мән берілген,әртүрлі жаңылтпаш, мақал-
мәтелдер үйрететін,ерптегілеп айтып беретін ата-аналарының «Бала біздің
болашағымыз» деп ... ... ел ... ... адамзат болып өсуіне зор
ықпалы тигізері анық.
«Елдің көркі тіл десек, тілдің көркі сәби ме деп ... -деп ... ... ... ... ... мүшелері арасында жақсы қарым-
қатыныс қалыптасқан болса.олар өз анна ... ... ол ... ... өсіп ... ... ХХІ ... талабында Жан-жақты ел тарихын жетік білетін , заман
талабына сай азаматтарды ... ... ... мектебі 2002 ж.№1
2.Мектептегі сыныптан тыс жұмыстары .2007 ж. №5
3. М.Жұмабаев «Педагогика»

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қиын балалармен әлеуметтік жұмысты жаңарту мәселесі80 бет
Отбасы және балаларға әлеуметтік көмек67 бет
А. С. Макаренконың өмірі мен педагогикалық қызметі14 бет
Гай қызметкерлерінің жұмысын автоматтандыру9 бет
Доссор 100 жыл4 бет
Еңбек нарығы6 бет
Коммерциялық банктердің несиелік портфелін басқару11 бет
Компьютерлік вирустарға түсініктеме23 бет
Кәсіпкерлік мәдениетті және мемлекет10 бет
Программалық құралдар4 бет